Ensino Superior

Fernando Alexandre anunciou esta manhã, que foi hoje publicado um novo aviso para requalificar 237 escolas, no valor de 850 milhões de euros. Na Comissão de Orçamento, Finanças e Administração Pública, Educação e Ciência. onde falava, o ministro anunciou também o lançamento, no primeiro trimestre de 2026, de um concurso para contratação de 830 psicólogos e 576 outros técnicos especializados.

Virão de todo o país dizer em Lisboa que estão contra várias opções da proposta do Orçamento do Estado para 2026. A manifestação é terça-feira da próxima semana, 28, último dia da discussão na generalidade do OE2026.

Proposta contempla mais 621 milhões face à estimativa de execução para este ano. Há mais dinheiro em todas as áreas, incluindo o pré-escolar e o ensino particular e cooperativo.

A instituição de ensino norte-americana confirmou que recebeu 514,3 milhões de euros em doações irrestritas de antigos alunos e amigos, o que constitui um recorde. No ano fiscal de 2025, o valor do fundo patrimonial de Harvard atingiu os 48,7 mil milhões de euros), face aos 45,6 mil milhões de euros do ano fiscal anterior.

No caso da Educação, o Governo prevê gastar mais 324,5 milhões de euros, uma vez que a dotação de receita e despesa total consolidadas para o próximo ano será de 7.543,1 milhões de euros (mais 4,5% do que este ano).

António Almeida-Dias, presidente da Associação Portuguesa do Ensino Superior Privado (APESP), diz ao Jornal Económico que é tempo de o Estado corrigir as desigualdades fiscais e financeiras que tocam estudantes, famílias e instituições deste sector. Custeiam a sua formação e financiam o ensino público através dos impostos. "É preciso eliminar este duplo encargo", afirma.

O ministro Fernando Alexandre vai reunir com os representantes das universidades (CRUP) e dos politécnicos (CCISP), na sequência dos resultados da 3.ª fase do concurso nacional de acesso ao ensino superior. Considerando tratar-se de uma matéria que diz respeito a todo o sistema, a APESP manifesta a sua preocupação por não ter sido incluída.

São elegíveis instituições públicas de Ensino Superior Politécnico e respetivas unidades orgânicas integradas em universidades públicas. Período de candidaturas termina a 26 de dezembro.

Apoiadas na excelência científica e pedagógica, as universidades portuguesas podem contribuir não só para a transformação sustentável do setor a nível nacional, mas também para projetar o país como centro internacional de formação em turismo e hospitalidade, com uma proposta diferenciadora e única.

Os resultados da última fase do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior (CNAES) foram divulgados ao primeiro minuto desta quarta-feira, 1 de outubro, pela Direção-Geral do Ensino Superior (DGES), e comprovam a descida abrupta evidenciada logo na fase inicial. Nas três fases, houve 55.292 vagas e ficaram colocados 45.290 estudantes.  

Investe-se muito em tecnologia e digitalização e pouco em pessoas, mas sem pessoas não há inovação, crescimento nem desenvolvimento.

Os dados, divulgados em edital, indicam que das 6.710 vagas sobrantes para a última fase do concurso nacional de acesso 2.734 são em cursos nas universidades e 3.976 nos politécnicos.

A 50.ª edição da European Students’ Convention traz, esta semana, a Barcelos cerca de 100 delegados de 40 países europeus para debater o futuro do ensino superior e das políticas estudantis na Europa.

A grande conclusão? Os docentes estão a usar a IA de forma criativa e produtiva para as suas aulas, mas, na maior parte dos casos, referem ainda alguma falta de apoio das suas instituições para o fazer de forma segura, ética e eficaz.

O politécnico é, durante a próxima semana, anfitrião do E³UDRES² Autumn Summit 2025, encontro que reúne participantes das universidades que compõem a Aliança Europeia E³UDRES², que a instituição de Setúbal integra.

De acordo com os dados divulgados este domingo, 14 de setembro, apresentaram-se a concurso 16.594 candidatos, ficando por ocupar 9.313 vagas. Engenharia e Técnicas Afins regista o maior número de lugares por preencher: 2030. No JE pode consultar todos os dados da 2.ª fase do CNAES 2025.

O problema não está no valor da educação, mas na forma como formulamos a questão. Confundir a necessidade de reformar práticas pedagógicas com a ideia de que estudar perdeu relevância é uma perigosa simplificação.

O sonho da universidade desaparece quando o orçamento familiar tem de ser gerido mensalmente com muito rigor e cuidado – uma situação em que aceder ao Ensino Superior passa para quarto plano.

A conclusão consta do relatório final do estudo de avaliação do sistema de ação social no ensino superior, realizado por investigadores da Universidade Nova de Lisboa e que servirá de base ao novo Regulamento de Atribuição de Bolsas de Estudo a Estudantes do Ensino Superior, que entrará em vigor no ano letivo de 2026/2027.

A conclusão consta do relatório final do estudo de avaliação do sistema de ação social no ensino superior, realizado por investigadores da Universidade Nova de Lisboa e apresentado hoje.