educação

Projeto educativo gratuito e complementar ao ensino formal abre em setembro no País Basco com financiamento da Fundación La Caixa. É o quarto centro de Pedro Santa Clara na Península Ibérica e o primeiro em Espanha.

O manifesto reflete uma visão coletiva para a educação em Portugal até 2050 e propõe uma direção comum para o desenvolvimento do sistema educativo. A Carta organiza-se em dez compromissos estratégicos e pode ser assinada por qualquer pessoa que queira.  Trata-se de "uma chamada coletiva à ação”.

Os mestrados garantem taxas de emprego de 88% nos dois primeiros anos após o curso, mais 13 pontos percentuais do que a licenciatura. As diferenças salariais também são de assinalar. Os dados constam do estudo Ensino Superior e emprego jovem em Portugal: tendências, resultados e comparações internacionais, da Fundação Francisco Manuel dos Santos (FFMS), divulgado esta quinta-feira, 14.

Diretor da NOVA Information Management School, Miguel de Castro Neto, foi distinguido com o Inclusive Talent Leadership Award 2026 – Transformative Education Leadership, powered by SoftwareVerdict®.

A situação foi denunciada à Lusa pelo Sindicato Nacional do Ensino Superior (SNESup) que, sem precisar, disse que na esmagadora maioria das instituições há cursos que funcionam com uma capacidade pedagógica real superior àquela para a qual estão acreditados.

No dia 28 de abril, a Cofidis Portugal vai receber jovens universitários nas Natura Towers, em Lisboa, para um "open day" de educação financeira.

Nas civilizações antigas, os processos avaliativos assumiam um caráter eminentemente qualitativo e informal, sendo os indivíduos valorizados sobretudo pela sua capacidade de oratória, argumentação e reflexão filosófica.

“A descentralização é um processo relativamente recente, que está a correr muito bem. No país como um todo, nós apresentámos recentemente um estudo que mostra que, quer do lado das escolas, quer do lado das autarquias, a avaliação é muito positiva”, destacou.

Sampaio da Nóvoa e Raquel Brandão da Fundação Jerónimo Martins, são dois dos oradores da segunda edição da Grande Conferência Educação e Transformação 2026, que se realiza na próxima quinta-feira, 16, no ISCAC.

O ministro da Educação, Ciência e Inovação adiantou esta quarta-feira, 1, no Parlamento que o grupo de trabalho criado pelo Governo apresentará até ao final do ano letivo uma estratégia para o digital. Na véspera dos dois anos de ação governativa, Fernando Alexandre lembrou algumas medidas mais emblemáticas da sua ação.

O desafio partiu da Sword Health, que juntou 34 equipas dos programas de Executive MBA, International MBA e Global Online MBA da PBS numa semana dedicada à aplicação de inteligência artificial (IA) na resolução de desafios organizacionais reais.

A despesa dos municípios no âmbito das competências descentralizadas na área da educação está 11% acima do financiamento que recebem, conclui um estudo realizado por investigadores da Universidade do Minho a pedido do Ministério da Educação, Ciência e Inovação, apresentado esta segunda-feira, 30.

O contexto global, marcado por uma profunda e contínua transformação em distintas áreas, desde a digital, energética e ambiental, à complexidade dos mercados, agravada pelos sucessivos choques — sanitários, energéticos e geopolíticos — a valorização do capital humano é, sem dúvida, um dos principais fatores de diferenciação competitiva das empresas e, em geral, das economias.

Empresas veem valor na formação de topo. Procuram gestores que decidam com base em dados e que gerem resultados, que entreguem.

Investir na formação profissional continua a ser um fator diferenciador no mercado de trabalho. Um MBA é considerado a porta de entrada dos profissionais para lugares de gestão.

“É a palavra do Governo. O processo de aprovação está a seguir os trâmites do Governo e, em breve, teremos esse tema resolvido”, afirmou Fernando Alexandre, em declarações à Lusa no final de uma reunião de trabalho com sindicatos de professores.

“Tornou-se inegável que a mudança chegou. No entanto, esta mudança só fará sentido caso coloque, imperativamente, os estudantes no centro dela”, sublinham as associações, num manifesto conjunto divulgado hoje.

Segundo dados da Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) e da Pordata analisados no levantamento, o número de estudantes internacionais nas universidades portuguesas mais do que duplicou em 10 anos, passando de cerca de 20 mil em 2015 para aproximadamente 42 mil em 2024, o que representa aproximadamente um em cada 10 estudantes do ensino superior no país.

Se não houver planeamento adequado – saúde, educação, segurança, transportes, higiene urbana, etc. –, a competitividade de Sines será, a prazo, posta em causa: ninguém quer viver muito tempo numa cidade desconjuntada e impreparada.

São já poucas as escolas com contratos de associação e ainda menos aquelas que juntam alunos do ensino privado e da rede pública. “Se houver duas ou três, são muitas”, disse à Lusa o coordenador das escolas com contrato de associação da Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo (AEEP), Manuel Bento.